EXPERIMENTOS POLÍTICOS DIS/U-TÓPICOS

FILOSOFIA POLÍTICA, RADICALIZAÇÃO IDEOLÓGICA E DERIVA AUTORITÁRIA EM THE LEGEND OF KORRA

Autores

Resumo

Este artigo analisa os modelos de governo apresentados na série A Lenda de Korra, derivada de Avatar: A Lenda de Aang, a partir das categorias teóricas de utopia e distopia. A pesquisa adota abordagem qualitativa de natureza bibliográfica e interpretativa, examinando os projetos políticos formulados pelos antagonistas Amon, Unalaq, Zaheer e Kuvira como experimentos narrativos de radicalização ideológica. O referencial teórico fundamenta-se em Thomas More (1516), ao conceituar a utopia como projeto normativo ideal; Hannah Arendt (1951), na análise do totalitarismo e da supressão da pluralidade; Karl Popper (1945), na crítica ao engenheirismo social utópico; Thomas Hobbes (1651), na defesa da necessidade de autoridade política frente ao estado de natureza; Jean-Jacques Rousseau (1762), na discussão sobre desigualdade moral e política; Michel Foucault (1975), na análise dos dispositivos disciplinares de poder; Émile Durkheim (1897), no conceito de anomia; Isaiah Berlin (1958), na distinção entre liberdade negativa e positiva; e Giorgio Agamben (2003), na reflexão sobre o estado de exceção. Argumenta-se que cada antagonista parte de um valor normativamente legítimo – igualdade, espiritualidade, liberdade ou ordem –, mas que a absolutização desses princípios conduz à eliminação do pluralismo e à configuração de estruturas distópicas. Conclui-se que a série funciona como alegoria contemporânea dos riscos da radicalização ideológica, demonstrando que a supressão do dissenso constitui o ponto de inflexão entre utopia e distopia.

Biografia do Autor

  • Leandro de Sousa Almeida, Universidade Estadual da Paraíba

    Possui graduações nos cursos de Educação do Campo; Letras; Pedagogia; Biblioteconomia. Possui especializações nos cursos de Educação Contextualizada; Psicologia; Literatura; Artes. Possui títulos de Mestre e Doutor pelo Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade (PPGLI/UEPB) com estágio de pesquisa na BPARPD/Açores-Portugal e realiza Pós-Doutorado no mesmo programa na Linha de Pesquisa em Literatura, Memória e Estudos Culturais. Enquanto atuação profissional, é Professor de Linguagens e Códigos na Secretaria de Educação de Sumé-PB e no curso de Pedagogia da Faculdade Rebouças de Campina Grande. Colabora como membro do Laboratório de Práticas Pedagógicas em Educação do Campo-Linguagens e Códigos (LAPPEC-LING/CDSA); Colabora como Supervisor do PIBID-LECAMPO-Linguagens e Códigos (CDSA/UFCG); Colabora como Orientador no Projeto de Extensão Abdias Nascimento e o Teatro Experimental do Negro como metodologias antirracista em escolas do Cariri Paraibano (TEN/PROBEX/CDSA). Colabora nos cursos de Especialização do Programa Escola da Terra (CDSA/UFCG). Colabora no GT Dramaturgia e Teatro da ANPOLL-Associação Nacional de Pós-Graduação e Pesquisa em Letras e Linguística. Também é Coordenador da comunidade biblioterapêutica Desacelere-se, que já resultou em cinco coletâneas disponíveis na Ámazon. Interessa-se por pesquisas nas áreas: Educação do Campo, das Águas e das Florestas; Educação Contextualizada ao Semiárido brasileiro; Literatura Comparada; Dramaturgia de autoria de mulheres; Estudos Interculturais Luso-brasileiros; Estudos Críticos da Utopia e Distopia; Psicanálise literária; Estudos de Gênero.

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Publicado

2026-07-04

Edição

v. 13 n. 3 (2026): REVISTA LIVRE DE CINEMA

Seção

ARTIGOS

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